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　　從神經生理的角度來說： 注意力集中的過程實際上是大腦對信息的處理過程。正常情況下，個體將通過不同的感覺器官感受到的刺激傳遞到小腦，通過小腦的網狀結構再進一步上傳，分別達到大腦皮質的各個區域，通過整合后大腦皮質發出行為執行命令來完成行為活動。

 

　　在這一過程中，兩個關鍵的環節是小腦的網狀結構和大腦皮質聯系的興奮性增加，會提高大腦皮質對信息的接受能力。此時大腦就能夠集中精力，對信息整合后發出的命令準確、完整、全面，這就是正常的注意和行為過程。反之，大腦皮質因為各種原因不能興奮起來，對小腦傳來的信息不能接收或接受不完全，大腦發出的行為命令就會不全面，不完整，行為就顯得多而亂，這就是多動癥。

 

　　從神經發育的生理過程來看： 大腦的前額葉在人類高級神經活動的整合與調節中起著重要的作用，額葉功能失調，就會表現出活動過度、注意力不能集中、情緒不穩定、沖動、做事缺乏計劃性等特點，即多動癥的表現。多動癥兒童前額葉區域神經纖維髓鞘化過程較遲，有些甚至要到青少年期才能完成，這時額葉與其他腦區的聯系才會逐漸完善，至此大腦發育才算成熟。在大腦發育沒有成熟之前，一切在前額葉中進行的注意過程、行為控制、感覺整合、運動功能都要受到影響。

 

　　從臨床看，大約80%的多動癥兒童注意力不能集中，活動過多，難以控制的行為到了青年期就會明顯減少甚至消失，也就是說大腦發育成熟后，多動癥的癥狀是會得到一定的改善的。

 

　　以上也是腦電生物反饋訓練對多動癥治療效果的基本原理。根據腦神經的可塑性，用逐漸增進的運動方式對特定的小腦區域，給予適當的感覺刺激，擴充腦神經通路并促進連結，提高小腦處理信息的效率，從而改善人們注意力不集中，多動，學習困難等癥狀。