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1. 大腦發育結構不同

不同的大腦區域負責人體的不同事物，當人看到一個圖片的時候，大腦的頂葉皮層開始活動，當他們需要對圖片中內容進行搜索的時候，就需要前額葉皮層的參與來調節我們的注意力，從而與大腦內部已有的類似圖片進行對比。

然而，美國密歇根大學通過對比了750多名7-21歲多動癥患者的大腦結構發現，多動癥患者的大腦內部網絡及其連接的發展慢于同齡人，而且主要的差距就集中在大腦額葉負責計劃和組織的區域和腹側負責注意的區域。有的多動癥成年后大腦的這種發育滯后問題會消失，然而大部分的兒童終生都會存在這樣的問題。

另外，研究還發現，多動癥患者大腦內部網絡結構的連接，和負責組織計劃的額葉腦區以及腹側的注意腦區的發育滯后，是導致多動癥患者認知發育滯后的主要原因。他們在規劃個人任務、轉換任務和需要大量注意力的任務中，表現更差。而運動區域和大腦內部區域連接的不成熟，也會導致多動癥患者更加沖動。

2. 感覺異常

多動癥患者最常見的一個問題就是敏感，他們對聲音、氣味、某種感覺、情感，或者某種色彩異常敏感，而且常常無法分清楚哪些屬于重要信息，哪些不是重要信息。比如，有的多動癥兒童只穿棉質的衣服，其他材質的衣服都沒辦法穿。另外有的多動癥患者不喜歡頭發沾在臉上或者脖子上的感覺。 對某些感覺的異常敏感，會讓這些多動癥患者很容易被干擾自己的感覺所吸引，或者容易執著于自己喜歡的某種感覺來源，比如沉迷于畫畫、沉迷于堆積木等。

3. 注意力障礙

孩子注意力不集中，也是分心的一個原因。而分心可能由于別人打斷自己、環境變化或者自己胡思亂想導致的。多動癥孩子容易分心的主要原因，是他們無法集中自己的注意力。

如何判斷孩子是否是多動癥?點擊鏈接進行測評http://t.jingsiedu.com/t.php?sp=B8E1A，此測評目前在世界上是專業的注意力和多動方面的測評表格，指導了DSM-IV標準(美國神經狀況診斷和統計手冊)。是美國范德比爾特注意力診斷報告家長測評表，由兒科醫學專家馬克·沃拉維博士制定。

4. 缺乏動力

很多研究認為，如果多動癥患者和健康的同齡人擁有同樣的動機水平和執行力，那么他們在大多數任務中和正常的兒童沒有任何差異。雖然多動癥藥物能在一定程度上改善多動癥癥狀，但這種改善并不是在意愿之下，比如藥物能抑制多動癥患者的沖動和多動問題，但注意力不集中和分心問題，屬于情感和情緒的范疇。 如果多動癥患者有強烈的興趣和意愿加入某種任務中，他們大腦中會釋放更多的多巴胺，來推進任務的進行。

競思腦電生物反饋訓練通過腦神經產生的電波找出每個人集中注意力時的波段SMR和低β波，通過實時訓練，提高注意力區間有效波長。腦神經細胞逐漸習慣在枯燥的環境下產生適量的多巴胺。與此同時通過訓練抑制注意力不集中和過度焦慮，最后大腦養成高效用腦習慣，達到顯著提高注意力和學習工作效率的效果。

 

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