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　　有意識地把這種“活潑”的天性逐步導向“專注”習慣，到上學時再想規范孩子的行為習慣就十分困難了。的確，影響幼兒學習成績的最大障礙是上課不專心，即靜不下心來。孩子上課不專心，學的東西也就要打折扣了，大多數兒童的注意力與其年齡相當的，打一個不適當的比方，如果把人比做一合計算機，那么，大多數正常兒童的注意“硬件”（生理．機制）是差不多的，而“軟件”（行為習慣）是可以通過訓練逐步優化的，而誰若是在幼兒時代播下“專注”的種子，誰就將在學生時代乃至一生都獲得豐收。

 

　　注意力是吸收知識的窗口，古往今來的成才者，無一不是注意力很集中、精力十分投入的人。他們有的在幼兒時期，就表現出很強的專注性。

 

　　競思兒童訓練中心，是在教育部重點課題“通過腦電生物反饋培養孩子關鍵期學習能力”研究成果基礎上，成立國內率先通過音樂對孩子學習能力進行準也訓練的教育機構。

 

　　競思注意力訓練在兒童注意力的教研成果：語言表達能力 語言能力方面：特定語言能力較原同等能力孩子超出272%，作文及數學應用題成績大幅提高。注意能力——能保持長時間集中注意力，做到說、聽、看、寫、想同時運用，聽課效率高。