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　　這種所謂的一年級“多動”現象還是比較常見的！其實這些兒童大部分都不是真正的多動癥，而是由于這些孩子剛進入學校，不能夠適應學校新生活所引起的一種“適應不良”現象，這種“多動”現象與真正的多動癥是有區別的。那一年級的小學生為什么會發生這種“適應不良”現象呢？這是由多方面的原因引起的。

 

　　首先，孩子剛入學，進入一個陌生的新環境，一下子要認識許多新老師和新同學，要面臨更多的挑戰，也會經歷一些從前沒有經歷過的挫折。如果學校老師的要求比較嚴格，和新同學還不熟悉，尤其是受到過老師批評或同學欺負時，部分基礎較差、動作較慢、心理承受能力差的孩子就很容易產生各種行為異常和焦慮情緒，變得“多動”起來。常常表現為坐不住，注意力不集中，自覺性差，粗心大意，緊張、膽小，自理能力差，人際關系不好以及協調性差等“多動”表現。

 

　　不過，這種一年級的“多動”現象只是暫時的。這些孩子經過一段時間后，對學校的生活、學習和周圍環境就能適應，“多動”表現也就可以逐漸消失了。需要注意的是，家長不要認為將孩子送到學校、“交給老師”后就沒事了，家長和老師都應在生活和學習上更加關愛這些一年級的新生，讓他們能盡早適應學校的生活和學習，而不應歧視他們，更不要隨意戴上“多動癥”的帽子。當然，如果這種“多動”的現象持續存在，且逐漸加重，影響其學習和生活，那就要注意是否真的是多動癥了！